语篇和篇章区别 语篇和阅读是一样的吗

语篇教学是相对于以词汇和句子结构为中心的教学而言语篇可以是对话，也可以是独白，它包括书面语，也包括口语外语教学的最终目的是要使学生能用目的语来交流思想和获取信息思想的交流和信息的获取都是在一定的环境中进行的这种语言使用的环境既包括语言方面的知识，也包括文化背景语用认知等。

篇章对等又叫语篇对等语篇是一种语言使用单位因此，语篇和篇章区别我们在进行语篇分析时不能只分析语言本身，而要看语言是怎样在特定的语境中体现意义和功能语篇对等包含三个层面上下文语境，情景语境和文化语境上下文语境语言的上下文分析主要是在确认语义成分的基础上，在翻译过程中运用语用前提推理，在对语言上下文的分析的基础。

语篇的意思是在一定语境下，能够表达完整思想或意义的一段文字或话语详细解释如下一基本定义 语篇是语言使用的基本单位，可以是一段对话一篇文章一个段落等它包含语篇和篇章区别了句子与句子之间段落与段落之间的逻辑关系，通过这些关系，读者或听者能够理解和把握作者或说话者的意图和表达的信息二语。

语篇discourse指的是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体从功能上来说，它相当于一种交际行为总的说来，语篇由一个以上的语段或句子组成，其中各成分之间，在形式上是衔接Cohesion的，在语义上是连贯Coherence的functions是什么意思 释义计。

一类型不同 语篇教学是一种教学方法，此教学法主要表现在对文章的背景知识篇章知识字词句知识和推理等方面的教学语篇教学在教学过程中首先应引导学生抓住文章的主题和大意，然后在把握篇章整体结构和意义的基础上对难点进行讲解阅读课设计，属于教学设计的范畴要注意阅读模式的合理运用面试试讲。

简单分为两种一是回合会话语篇，根据会话的场景可以有不同的回合和不同的场景，二是多文字篇章口语语篇，包括演讲，报告，宣言，通知，新闻等等其中包含商务英语类，特殊其语篇和篇章区别他专业类口语语篇，不再细说根据不同的口语语篇特色来分析从而获得听力语篇特点是打开英语听力语篇分析的正确模式。

句法对等则更为复杂，涉及单数复数性别数和时态的一致性，翻译者需要理解目标语言的语法结构并灵活运用汉语的复数形式通常隐含，而英语则明显区分，如定语从句在汉语中位置独特，这给翻译带来了挑战篇章对等，即语篇对等，关注的是语言在具体语境中的意义和功能，包括上下文语境情景语境和文化语境。

语篇是表达意义的语言单位 在英语教学领域，语篇是教师教学中所使用的教学材料，包括口语书面语，或图形图表等多模态形式的材料，也称为教学文本或教学语篇2022版课标指出，语篇是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式语篇是作者通过选择中心内容，组织篇章结构，构建语篇意义，表达核心思想的。

语篇学是在句法学的基础上发展起来的，也叫篇章语法或语篇分析Discourse analysis上世纪70年代开始，语言学由静态到动态的大转变，由结构研究到功能研究篇章语法主要解决篇章结构研究篇章语义主要解决篇章意义连贯，研究篇章的层次篇章的语用研究，重点探讨会话结构话轮说话顺序邻近配对前者说话的反应，也解决。

三因果型该类型的文章所使用的基本结构是陈述结果现象分析原因此类文章比较接近于说明文，文章大多以一种现象或结果开篇立意，然后进一步探讨导致这种现象或结果的原因此类文章大多围绕社会生活文化教育等领域展开四立论驳论型该类型的文章与议论型文章同属议论文，但在篇章结构上有所。

3 语篇特点 语篇特点也就是语篇和篇章区别我们通常所说的篇章，篇章是由一组相互连贯的句子组成的语篇的语义结构和语篇的衔接手段确保了语言由句子组成语篇，从而形成一个有机的整体 31 频繁使用词汇衔接和逻辑连接 科技英语作为一种信息交流文体，着重于客观的说明事物的特点和性能，或阐述某种观念原理现象等，因而具有准确性。

语篇教学主要是培养学生对文章的综合分析和归纳的能力，小到句际段际关系，大到研究篇章层次结构，区分主要和次要信息，了解文章来龙去脉启承转结，最终把握全文主题和中心思想，还可通过分析作者的写作意图，了解不同体裁的特点和功能，以便为今后更高层次阅读和写作做好准备三用语篇分析法指导泛读。

在研读语篇时，英语教师需要确定文章的主题主题是文章所要传达的核心思想或中心内容，它可以通过文章的标题开篇段落以及关键词来确定理解主题有助于我们把握文章的整体意义和作者的意图2结构是怎样的了解文章的结构对于研读语篇非常重要英语教师需要分析文章的段落组织句子连接和篇章结构文章。

1 定义差异篇章对等要求在翻译过程中保持原文的篇章结构，而文体对等则要求在翻译过程中保持原文的文体特征2 范畴差异篇章对等关注的是篇章结构语篇风格修辞手法等方面的对等，而文体对等关注的是文体语言风格修辞手法等方面的对等。

实义切分法，关注于句子的交际功能，将句子划分为主位主题和述位信息主体主位，通常代表已知或熟悉的内容，如谈话主题，而述位则传达新信息主位可以是简单多重或分句，帮助理解语篇结构和句子排列规则，揭示发话者的信息组织方式述位虽传递新信息，但主位在篇章结构中更为关键，它构成语篇。

textual function语篇功能 the use of language the provide for making links with itself and with features of the situation in which it is used第一， 语言是人类最重要的交际工具第二， 语言是人类的思维工具第三，语言是一定社会的产物，是社会特有的一种现象，社会以外无所。